Σήμερα τελειώσαμε και την 6η ενότητα της Γλώσσας.
Χθες.
Χθες διαβάσαμε τα δυο κείμενα των σελίδων 55 και 56 και ασχοληθήκαμε (ελαφρά) με το ενωτικό και τους διφθόγγους.
Στο πρώτο κείμενο είδαμε το ενωτικό.Το ενωτικό το γνωρίσαμε στο συλλαβισμό, αλλά και στο χωρισμό των λέξεων όταν δε μας "φτάνει" η σειρά. Χθες είδαμε ακόμη μια λειτουργία του. Είδαμε πως ενώνει δυο λέξεις σε μια.
Για να γίνει πιο κατανοητό από τα παιδιά έγραψα
στον πίνακα:
κυρά Χελιδόνα κυρα-Χελιδόνα
Το πρώτο το διαβάσαμε σαν 2 λέξεις , τονίζοντας καθεμιά ξεχωριστά.
Το δεύτερο το διαβάσαμε "μονορούφι", σαν μια λέξη βάζοντας ένα μόνο τόνο.
Κάναμε πολλά παραδείγματα στον πίνακα διαβάζοντας "μονορούφι" τις δυο λέξεις ενωμένες με ενωτικό.
Βγάλαμε και την άσκηση με τα διαλυτικά που κάναμε την προηγούμενη μέρα ώστε να διορθώσουμε τον Αϊ-Βασίλη. Δεν είχα αναφέρει κάτι τότε γιατί δεν είχαμε κάνει το ενωτικό ακόμη. Τωρα όμως που είδαμε ότι είναι μια λέξη , καταλάβαμε πως το Αϊ θέλει διαλυτικά και όχι τόνο στο Α.
Συνεχίσαμε με το δεύτερο κείμενο , στο οποίο συναντήσαμε τους "δυστυχισμένους" δίφθογγους.
Επειδή θεωρώ πως οι δίφθογγοι είναι ένα αδιάφορο σχετικά κομμάτι της γραμματικής , δεν ήθελα να επιμείνω. Ωστόσο για να μπορέσουμε να τους θυμόμαστε όσοι μπορούμε , σκαρφίστηκα ένα τρικ. Οι δίφθογγοι , είπα στα παιδιά, είναι δυστυχισμένοι και μοιρολογούν με πόνο :
αϊ , άι ,αη και οϊ, όι, όη
Μάλιστα πιάναμε και τα μάγουλα μας και κουνώντας το κεφάλι μας σαν να μοιρολογούμε τα μάθαμε σαν ποιηματάκι.
Σήμερα.
Σήμερα κάναμε το τελευταίο κομμάτι της ενότητας συναντώντας την απόστροφο. Τα περισσότερα παιδιά θυμόντουσαν και από πέρσι ότι φεύγει ένα γραμματάκι και στη θέση του μπαίνει η απόστροφος. Πέρσι το είχα διδάξει μέσα από την παρακάτω ιστοριούλα που έφτιαξα.
Φέτος την ξαναείδαμε για να τη θυμηθούμε.
Οι ασκήσεις δε μας δυσκόλεψαν ούτε στο βιβλίο ούτε και στο τετράδιο εργασιών. Για περισσότερη εξάσκηση , μιας και υπήρχε άφθονος χρόνος, κάναμε και τις ασκήσεις από τις διαφάνειες 7-12.
Η Παρουσίαση εδώ.
Χθες.
Χθες διαβάσαμε τα δυο κείμενα των σελίδων 55 και 56 και ασχοληθήκαμε (ελαφρά) με το ενωτικό και τους διφθόγγους.
Στο πρώτο κείμενο είδαμε το ενωτικό.Το ενωτικό το γνωρίσαμε στο συλλαβισμό, αλλά και στο χωρισμό των λέξεων όταν δε μας "φτάνει" η σειρά. Χθες είδαμε ακόμη μια λειτουργία του. Είδαμε πως ενώνει δυο λέξεις σε μια.
Για να γίνει πιο κατανοητό από τα παιδιά έγραψα
στον πίνακα:
κυρά Χελιδόνα κυρα-Χελιδόνα
Το πρώτο το διαβάσαμε σαν 2 λέξεις , τονίζοντας καθεμιά ξεχωριστά.
Το δεύτερο το διαβάσαμε "μονορούφι", σαν μια λέξη βάζοντας ένα μόνο τόνο.
Κάναμε πολλά παραδείγματα στον πίνακα διαβάζοντας "μονορούφι" τις δυο λέξεις ενωμένες με ενωτικό.
Συνεχίσαμε με το δεύτερο κείμενο , στο οποίο συναντήσαμε τους "δυστυχισμένους" δίφθογγους.
Επειδή θεωρώ πως οι δίφθογγοι είναι ένα αδιάφορο σχετικά κομμάτι της γραμματικής , δεν ήθελα να επιμείνω. Ωστόσο για να μπορέσουμε να τους θυμόμαστε όσοι μπορούμε , σκαρφίστηκα ένα τρικ. Οι δίφθογγοι , είπα στα παιδιά, είναι δυστυχισμένοι και μοιρολογούν με πόνο :
αϊ , άι ,αη και οϊ, όι, όη
Μάλιστα πιάναμε και τα μάγουλα μας και κουνώντας το κεφάλι μας σαν να μοιρολογούμε τα μάθαμε σαν ποιηματάκι.
Σήμερα κάναμε το τελευταίο κομμάτι της ενότητας συναντώντας την απόστροφο. Τα περισσότερα παιδιά θυμόντουσαν και από πέρσι ότι φεύγει ένα γραμματάκι και στη θέση του μπαίνει η απόστροφος. Πέρσι το είχα διδάξει μέσα από την παρακάτω ιστοριούλα που έφτιαξα.
Φέτος την ξαναείδαμε για να τη θυμηθούμε.
Οι ασκήσεις δε μας δυσκόλεψαν ούτε στο βιβλίο ούτε και στο τετράδιο εργασιών. Για περισσότερη εξάσκηση , μιας και υπήρχε άφθονος χρόνος, κάναμε και τις ασκήσεις από τις διαφάνειες 7-12.
Η Παρουσίαση εδώ.
είμαστε έτοιμοι;(3) from Ioanna Chats
Φύλλα εργασίας της ενότητας κι εδώ σε printer friendly edition
Φύλλα εργασίας της ενότητας κι εδώ σε printer friendly edition
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου
Αφήστε μου το σχόλιό σας! / Leave your comment here!