Βρίσκω την αξία των ψηφίων στους διψήφιους αριθμούς, κεφ.6 (2)- ο βάτραχος

Σήμερα δοκιμάσαμε ένα παιχνιδάκι που σκέφτηκα για το ανέβασμα και κατέβασμα των δεκάδων με συγκεκριμένη μονάδα.
Αρχικά σηκωθήκαμε από τις θέσεις μας και γίναμε όλοι βάτραχοι. Πηδήξαμε πολλές φορές όπως ο βάτραχος από νούφαρο σε νούφαρο  και κάναμε και μικρά βηματάκια πάνω στο νούφαρο (που αργότερα θα μας βοηθήσουν στην πρόσθεση και στην αφαίρεση).

Ενημέρωσα τα παιδιά πως ο βάτραχος πηδάει 10-10 είτε ανεβαίνοντας είτε κατεβαίνοντας. Στη συνέχεια βάλαμε την αριθμογραμμή μας στο πάτωμα.
Έχω φτιάξει 2. Μια που τη βλεπουμε σωστά και μια ανάποδη για το κατέβασμα (στην αφαίρεση). Τις πλαστικοποίησα και θα τις κολλήσω με ταινία 2πλής όψεως. 

Αριθμογραμμή 1-104 (ανάποδη- για αφαίρεση)

αριθμογραμμη 1-104 from Ioanna Chats

Αριθμογραμμή 1-104 για πάτωμα (σωστή)

αριθμογραμμη για πατωμα 1-104 from Ioanna Chats

Έχοντας και τους αριθμούς στο πάτωμα ήρθε η ώρα του βατράχου. Έφτιαξα για το σκοπό αυτό μια πολύ απλή μάσκα, για να φοράει όποιος γίνεται βάτραχος (και εκτελεί τη δραστηριότητα). 
Παρακάτω βλέπετε τα στάδια δημιουργίας της. Έκοψα σε αφρώδες χαρτί το σχέδιο (το κοιτούσα από το google - κι ετσι είναι πολύ απλό), και από 2 κύκλους άσπρους και μαύρους - οι άσπροι ελαφρά πιο μεγαλοι. Κόλλησα τους κύκλους για μάτια. Τέλος έβαλα 2 πράσινα λάστιχα για να συγκρατιέται η μάσκα από τα αυτιά (χωρίς συραπτικά και κόλλες, απλά τα έδεσα).

 Στο παιχνίδι μας τώρα...
Κάθε παιδί διαλέγει τη μονάδα του (από τα καρτελάκια που έφτιαξα προχθές για την 1η δραστηριότητα του βιβλίου) από την οποία θα ξεκινά τα πηδήματα. Μετά φορά τη μάσκα και τοποθετείται στο σημείο εκκίνησής του.
π.χ. αν διάλεξε το 4 θα πάει να ξεκινήσει από το 4 τα πηδήματα.
Επισημαίνω κάθε φορά ότι ο βάτραχος πηδάει 10-10.
Το παιδί ξεκινάει τα πηδηματάκια του μέχρι να ορισουμε εμείς το τέλος ή μέχρι τον τελευταίο γνωστό σε μας τα δευτεράκια αριθμό (στο προηγούμενο παράδειγμα το 94). Η συμμετοχή φυσικά περιττό να πω ότι ήταν απερίγραπτη!

Τα βατραχάκια πηδάν με ανοιχτά τα πόδια. Προσοχή σε αυτό για να μη γλιστρήσει κανένα παιδάκι πάνω στα πλαστικοποιημένα.

Με αυτά και μ' εκείνα τελείωσε και η ώρα των Μαθηματικών και καταφέραμε να κάνουμε μόνο την 1η άσκηση του κεφαλαίου... Νομίζω όμως ότι καταφέραμε και πολλά ακόμα...
Το φύλλο εργασίας μας βέβαια κινείται στον ίδιο ρυθμό! Στο ρυθμό του βατράχου!

βρίσκω την αξια των ψηφίων στους διψήφιους αριθμους from Ioanna Chats
Βρίσκω την αξία των ψηφίων στους διψήφιους αριθμούς (3) 

Βρίσκω την αξία των ψηφίων στους διψήφιους αριθμούς (4), κεφ. 6 
graphics http://www.mycutegraphics.com/