Ξεκινώντας τη Β' τάξη 2026-27 - 1η μέρα στο σχολείο

Η νέα σχολική χρονιά ξεκινάει και φέτος η Τάξη Αστεράτη θα ταξιδέψει με Β' τάξη. Το ταξίδι γνώριμο από παλιότερες σχολικές χρονιές , ωστόσο θα το πειράξω λίγο. 

Από τη μια είναι η τελευταία χρονιά με τα παλιά σχολικά εγχειρίδια που αν και έχουν τα αρνητικά τους δεν μπορώ να τα αποχαιρετήσω χωρίς να αξιοποιήσω κάποια σπουδαία σημεία τους. 

Από την άλλη τα νέα σχολικά εγχειρίδια υπάρχουν (έστω και σε ψηφιακή μορφή) και μας καλούν να τα δοκιμάσουμε (χλιαρά...). 

Αν συνυπολογίσω τα λογοτεχνικά βιβλία και τις ιδέες που σκέφτομαι να υλοποιήσω στην τάξη, αναρωτιέμαι αν θα μου φτάσει η διάρκεια της σχολικής χρονιάς (αποκλείεται...).

Μια υπόσχεση που δίνω στον εαυτό μου είναι να το διασκεδάσω. Θα κρατήσω τους στόχους πολύ κοντά μου, θα παίξω με τις επιλογές, δε θα μπω σε μια διαδικασία να συμμετάσχω σε 1.000.000 προγράμματα (που με αποπροσανατολίζουν και με αγχώνουν), κατεβάζοντας την ένταση στην καθημερινότητα κρατώντας όμως τα αστεράκια μου σε πλήρη εγρήγορση μέσα στην τάξη (κι εξω!) με ουσιαστικές δραστηριότητες και σεβασμό στις ανάγκες και επιθυμίες τους.

Στο ζουμί τώρα...

11 Σεπτεμβρίου φέτος πέφτει Παρασκευή. Κάνουμε αγιασμό και δίνουμε (κάποιοι έστω) τα βιβλία. 

Μπαίνω στην τάξη με τα παιδιά κι από τη στιγμή που δε χρειάζεται να γνωριστούμε θα επανασυνδεθούμε με ομαδικές αγκαλιές. 

Πιθανότατα θα δώσω και τη λίστα μου. 

Η δική μου φέτος έχει ελάχιστα πράγματα αφού είχα το τμήμα και πέρυσι και πολλά από τα υλικά μας και τα τετράδια τα έχω κρατημένα. 

Καθώς τα αποχαιρετώ για την 1η μέρα θα δώσω το συμβολικό δωράκι μου και το μαγνητάκι για τα καθήκοντα. 

Διάλεξα εικόνα που ταιριάζει με τη διακόσμησή μου, έβαλα το qr code από το padlet μου, πλαστικοποίησα για αντοχή...

και κόλλησα με διπλής όψης ταινία έναν μαγνήτη στην πίσω όψη. Έτοιμο!

Για τη Δευτέρα 14 Σεπτεμβρίου ζητώ να φέρουν κάτι από το καλοκαίρι τους. Μπορεί να είναι καποιο αναμνηστικό, το αντιηλιακό ή η πετσέτα τους, μια πέτρα , ένα κοχύλι ή ακόμα και μια ζωγραφιά με κάτι που έκαναν. Δεν εστιάζω στις διακοπές γιατί κάποια παιδιά ενδεχομένως να μην πήγαν κάπου. Με όλα αυτά θα φτιάξουμε τη γωνιά του καλοκαιριού , αλλά αυτά θα τα δούμε αργότερα.

Μείνετε συντονισμένες/οι για τη συνέχεια...

Ιδεούλες #6 : Καθήκοντα

Ενα μεγάλο κεφάλαιο στη ρουτίνα μου με τα παιδιά αποτελούν τα καθήκοντα. Από όσο θυμάμαι πάντοτε έδινα κάποιο χαρτάκι αν είχα μικρή τάξη (Α&Β) ή σημειώναμε με τα παιδιά όσα είχαν να δουλέψουν στο σπίτι αν είχα μεγαλύτερη τάξη. 

Με συναδέλφους που το έχω συζητήσει άλλοι είναι υπέρ ενώ άλλοι κατά υποστηρίζοντας την αξία της καλλιέργειας της υπευθυνότητας μέσω μνήμης. Σεβαστές όλες οι απόψεις. Και οι δυο έχουν τα θετικά και τα αρνητικά τους.

Η ίδια σημειώνω απαραίτητα όσα έχω να κάνω κυρίως πλέον για να μην ξεχνάω... (ου γαρ) και το γνωρίζω σαν συνήθεια και στα μαθητάκια μου.

Τα χρόνια μετά την πανδημία τόσο για εξοικονόμηση χρόνου στην τάξη (ψηφιακή και φυσική) όσο και για μεγαλύτερη ευκολία έστελνα τα καθήκοντα και όσα είχα να ενημερώσω τους γονείς με κάποιο μήνυμα στο ηλεκτρονικό ταχυδρομείο. Την προηγούμενη χρονιά αποφάσισα να το κάνω διαφορετικά και δεν το αλλάζω!

Αξιοποιώντας την αγάπη μου για ΤΟ ψηφιακό εργαλείο padlet και την επιθυμία για τήρηση καθηκόντων έφτιαξα έναν ψηφιακό πίνακα κι εκεί αναρτούσα καθημερινά ή όποτε υπήρχε ανάγκη επικοινωνίας όσα ήθελα. Τα παιδιά αλλά και οι γονείς σκάναραν τον κωδικό (βλέπε παρακάτω) που τους έδωσα κι εβλεπαν τα καθήκοντα και τις ενημερώσεις. 

Το padlet οπως αναφέρω είναι ένας ψηφιακός πίνακας με αναρίθμητες δυνατότητες που το χρησιμοποιώ σε πολλά αντικείμενα αναθέτοντας

Εργο που ανέθεσα σε Β τάξη
πριν 3 χρόνια

έργα, δουλεύοντας με ψηφιακό υλικό κτλ. Το μόνο που χρειάζεται να κάνει κανείς είναι μια απλή εγγραφή και στη δωρεάν εκδοχή του δίνει 3 ενεργούς πίνακες ταυτόχρονα. Η χρήση του είναι πανεύκολη , ενώ με τις προτάσεις ΑΙ που έχει καθίσταται ανεκτίμητο βοήθημα. 

Για τα καθήκοντα κράτησα ενεργό τον έναν πίνακα
όλη τη χρονιά , ενώ αξιοποιούσα τους άλλους δύο για τα τρέχοντα εργα μου. Όποτε τελείωνε ένα έργο αρχειοθετούσα τον πίνακα και τον ελευθέρωνα για νέα χρήση. 

Βήμα βήμα:

• Εφτιαξα τον πίνακα των καθηκόντων  στο padlet μορφοποιώντας τον όπως θα ήθελα να φαίνεται.
• Απο την κοινοποίηση και την καρτέλα δικαιώματα όρισα να μπορώ μόνο εγώ να κάνω αναρτήσεις και οι γονείς ή τα παιδιά να μπορούν να σχολιάζουν ή να αντιδρούν με κάποιο εικονίδιο σε αυτές (επιλογή ΣΧΟΛΙΑΣΤΗΣ). Αυτή η ρύθμιση βοηθά στα καθήκοντα. Όταν το δουλεύω ως εργασία τάξης, στα δικαιώματα επιλέγω ΣΥΝΤΑΚΤΗΣ.
  
  
• Αντέγραψα τον σύνδεσμο της κοινοποίησης και τον μετέφερα στην e-me. Εκεί άνοιξα το αντικείμενο KewAr Code από την e-me content και επικόλλησα στον σύνδεσμο. Μου έφτιαξε το qr code το οποίο κατέβασα στον υπολογιστή και το εκτύπωσα σε μικρά εικονίδια. (Μπορείτε να κατεβάσετε και από το padlet το qrcode του πίνακά σας πατώντας στην ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ το εικονίδιο με το qr).
• 
  Τα μικρά χαρτάκια με τον κωδικό τα πέρασα σε πολύχρωμα μπρελόκ (πολύ οικονομικά). 
• Εδωσα σε κάθε παιδί το μπρελόκ του που το πέρασε είτε στην κασετίνα είτε στην τσάντα. 

Με αυτόν τον τρόπο καθετί που έστελνα μπορούσαν να το δουν σκανάροντας τον κωδικό. Επιπλέον μπορούσαν να ανατρέξουν σε παλαιότερες αναρτήσεις και να βρουν κάτι που είχαν ξεχάσει. Τέρμα τα χαμένα μέιλ, ο γεμάτος αποθηκευτικός χώρος και τα σβησμένα μηνύματα. Φυσικά για να τηρηθεί όλο αυτό αφιέρωνα χρόνο καθημερινά (άλλοτε 10 λεπτά άλλοτε περισσότερο) και αξιολογησα πως όντως βοηθούσε και έφερνε αποτέλεσμα στην τάξη μου. 

Στο τέλος της χρονιάς κατέβασα σε pdf τον αρχειοθετημένο μου πίνακα έχοντας όλες τις σημειώσεις της χρονιάς μαζί με τους συνδεσμους από όσα ανέθετα. 

Ο πίνακας για τη χρονιά 2025-26:

Ο πίνακας για τη χρονιά 2026-27

TIP:

Το συγκεκριμένο qr code το έβαλα και στο φυλλάδιο ενημέρωσης γονέων μαζί με τη λίστα.

Προσθήκη 2026: 

Την περσινή χρονιά το QR με τα καθήκοντα το μετέτρεψα σε μαγνητάκι για το ψυγείο και αποδείχτηκε πολύ καλή σκέψη. Επιπλέον μέσα από τη συζήτηση αποτίμησης με τους γονείς στο τέλος της χρονιάς , ο πίνακας των καθηκόντων ήταν κάτι που βοήθησε πολύ και πρότειναν να το κρατήσουμε και για την επόμενη χρονιά.

Καλή συνέχεια!

Ιδεούλες #4 : Λίστα vo2

 Τα τελευταία χρόνια έχω επιλέξει να δίνω την προσεγμένη λίστα μου με τα απολύτως απαραίτητα για το ξεκίνημα της νέας χρονιάς την 1η ή 2η μέρα του σχολείου μαζί με στοιχεία επικοινωνίας με εμένα ή το σχολείο καθώς και κάποιες πρώτες οδηγίες μέχρι να έρθει η στιγμή για την 1η συνάντηση με τους γονείς. 

Επέλεξα να το κάνω λίγο πιο επίσημο δημιουργώντας μια μπροσούρα με τη λίστα, τα στοιχεία επικοινωνίας , κάποιες προτάσεις με οικολογικό και οικονομικό μήνυμα και τις πρώτες οδηγίες σχετικά με βιβλία και τετράδια. Η ανταπόκριση ήταν πολύ ενθαρρυντική!

Τι κάνω;

Επιλέγω από τα πρότυπα του επεξεργάσιμου αρχείου όσα ταιριάζουν με εμένα (2 σελίδες) και συμπληρώνω με τις πληροφορίες που θέλω να δώσω. Εκτυπώνω μπρος πίσω σε έγχρωμο χαρτί και διπλώνω. 

Αν σας αρέσει η ιδέα μπορείτε κι εσείς να την εφαρμόσετε φτιάχνοντας τη δική σας μπροσούρα ή κατεβάζοντάς την δωρεάν και επεξεργάσιμη από εδώ και ανανεωμένη για τη φετινή χρονιά 2026-27 από εδώ. 

Καλή μας αρχή!

Ιδεούλα #3 : Λίστα, για να μην μπούμε στη μαύρη λίστα...

   Μια πνοή πριν ο Αύγουστος τελειώσει μια αίσθηση Κυριακής απόγευμα μας σκουντάει να οργανωθούμε... 

  Ένα από τα πρώτα πράγματα που πρέπει να οργανώσουμε είναι και η περιβόητη και φοβερή λίστα. Κατά καιρούς έχω δει λίστες συναδέλφων , άλλες λογικές κι άλλες τραγικές. Η λίστα με όσα ζητάμε από τους γονείς είναι δυστυχώς και μια από τις πρώτες απρόσωπες εικόνες που έχει αυτός/ή για εμάς. Καλό είναι λοιπόν να μην πάρουμε ελαφρά τη καρδία ένα αρκετά σημαντικό κομμάτι της δουλειάς μας. 
  Πρέπει να συγκεντρωθούμε και να κοιτάξουμε τη λίστα με όσα ζητάμε από τους γονείς με άλλο μάτι. Να τη δούμε σαν ένα εργαλείο, ένα εργαλείο της τάξης μας. κι όχι να βγάλουμε το άχτι μας για τη γελοία χρηματοδότηση των σχολείων πάνω στις τσέπες των γονέων. 

Πώς φτιάχνουμε τη λίστα:

  Αφού φτιάξουμε/παραγγείλουμε το καφεδάκι της αρεσκείας μας καθόμαστε κάπου ήσυχα και σκεφτόμαστε τι θα χρειαστούμε στο 1ο τρίμηνο σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα που διδάσκουμε. Λέω στο 1ο τρίμηνο γιατί δεν υπάρχει λόγος να ζητήσω λ.χ. διαβήτη για τα μαθηματικά στην αρχή της χρονιάς, όταν βλέπω ότι θα τον χρειαστώ τον Μάρτιο. Το πιθανότερο είναι το παιδάκι να τον χάσει μέσα στη χρονιά και ο γονιός να χρειαστεί να τον αγοράσει και πάλι. 

• τετράδια. Δε ζητάμε 100φυλλα. Τα τετράδια χαλάνε με το βάλε-βγάλε από την τσάντα , είναι βαριά και πιο ακριβά. Ζητάμε κάποιο 40φυλλο ή 50φυλλο. Τελευταία έχουν πέσει στην αντίληψή μου τετράδια μεγέθους Α4 πολύ βολικά και σκέφτομαι να τα ενταξω κι εγώ φέτος στη λίστα μου. Αν χρειαστεί θα πάρουν μέσα στη χρονιά καινούργιο. Επίσης ζητάμε αυτά που μας χρειάζονται, όχι περισσότερα. Επιπλέον για πρόχειρο/σημειωματάριο/καθήκοντα και λεξιλόγιο ζητώ να χρησιμοποιήσουν τα περσινά που δεν έχουν τελειώσει (μάθημα ανακύκλωσης από πρώτο χέρι!)
• μπογιές . Οι μπογιές χρειάζονται σε όλες τις τάξεις απαραιτήτως! Απλά αντί να ζητήσουμε όλα τα είδη (ξυλομπογιές, μαρκαδόρους, κηρομπογιές, τέμπερες, μάρκερς) από όλους , χωρίζουμε την τάξη σε ομάδες και ζητάμε από κάθε ομάδα μαθητών ένα είδος π.χ. από την 1η ομάδα θα φερει ο
  
  
  καθένας από ενα κουτί χοντρούς μαρκαδόρους, από τη 2η ομάδα θα φέρει ο καθένας από ένα κουτί ξυλομπογιές κ.ο.κ. Αυτές οι μπογιές θα μείνουν στην τάξη και θα είναι για όλους (τέρμα το βάσανο "δικό μου είναι"/"τις ξέχασα σπίτι"κλπ. και επιπλέον δε γεμίζει η τσάντα άσκοπα με περιττό βάρος). Όταν κάποια στιγμή μέσα στη χρονιά κάποιες χαλάσουν/τελειώσουν ζητάμε και πάλι ανανέωση. (με αυτόν τον τρόπο όμως δεν επιβαρύνεται ο γονέας από την αρχή της χρονιάς με όλο το κόστος).
• χαρτόνια/χαρτονάκιΑ4. Ζητάμε αυτά που θα μας χρειαστούν π.χ.δύο τρία χρώματα από κάθε παιδί αρκούν και με το παραπάνω για την αρχή ως τα Χριστούγεννα. Προσοχή γιατί το χαρτονάκι Α4 δεν ταιριάζει με όλους τους εκτυπωτές και σε κάποιες περιπτώσεις είναι πολύ ακριβό. Επίσης έχω παρατηρήσει πως τα χαρτόνια (κανσόν) είναι πολύ πιο φτηνά στα βιβλιοχαρτοπωλεία της γειτονιάς από ότι σε μεγάλες αλυσίδες. Δε μιλάω για 5-10 λεπτά του ευρώ , αλλά για 50 λεπτά και παραπάνω!
• Υλικα χειροτεχνίας. (ξυλάκια παγωτού, πούπουλα, κουμπιά, τσόχες , χρυσόσκονη κτλ.) Ζητάμε με φειδώ γιατί ανεβάζουν το κόστος της λίστας κατακόρυφα. Μπορούμε κι εδώ να εφαρμόσουμε ό,τι κάναμε και με τις μπογιές. Να μοιράσουμε ποια υλικά θέλουμε από τον καθένα ή/και να τα ζητήσουμε λίγο πριν τα χρειαστούμε. 
• Ψαλίδι. Απαραίτητο εργαλείο και ζητήστε οπωσδήποτε δύο. Ένα που θα μείνει στο σχολείο κι ένα για το σπίτι. Προσοχή οι αριστερόχειρες να προμηθεύονται το σωστό ψαλίδι. 
• Κόλλες. Οπωσδήποτε δύο στικ και μια ρευστή που θα μείνουν στο σχολείο. Μια επιπλέον στικ για το σπίτι. Στις κόλλες στικ έχω παρατηρήσει πως οι no name κάνουν εξίσου καλή δουλειά με τις επώνυμες και κοστίζουν ελάχιστα. Φυσικά μέσα στη χρονιά θα χρειαστούν ανανέωση.
• Φωτοτυπικό χαρτί. Αν είναι πολιτική του σχολείου να ζητά από τους μαθητές ζητήστε το κι εσείς. Δεν είναι ιδιαίτερα ακριβό και χρειάζεται καθημερινά στα πάντα. 
• Βιβλίο για βιβλιοθήκη τάξης. Προτιμότερο να είναι κάποιο βιβλίο των παιδιών από την προσωπική τους βιβλιοθήκη και όχι κάποιο καινούργιο. Ωστόσο ζητήστε διακριτικά να μην είναι τα παραμύθια από το γνωστό παιχνιδάδικο, αλλά κάτι που αγοράστηκε από βιβλιοπωλείο.😏
• Ετικέτες και ντύσιμο βιβλίου. Απαιτήστε το. Είναι λίγη φασαρία , ειδικά το ντύσιμο , αλλά κρατάει τα βιβλία γερά για μεγάλο χρονικό διάστημα (δε σκίζονται, καθαρίζουν πανεύκολα). Τις ετικέτες ζητήστε να τις κολλήσουν έξω από όλα τα βιβλία με γραμμένο το ονοματεπώνυμο του παιδιού κι έπειτα να ντύσουν το βιβλίο. Ζητήστε το ξεκάθαρα γιατι δεν είναι πάντα σαφές.📣
• 2 μολύβια απλά , αλλά καλής ποιότητας μολύβια-χωρίς εικόνες και διακριτικά πάνω(συνήθως είναι κακής ποιότητας αυτά με τις φιγούρες).
• Γόμα -ξύστρα . Aπλές, χωρίς πολλά πολλά στολίδια πάνω- όσο πιο στολισμένο κάτι τόσο χειρότερη και η ποιότητά του συνήθως. Επίσης αποσπούν την προσοχή όλα αυτα τα μπιχλιμπίδια και αυτό δεν το θέλουμε. 
• Εργαλεία μαθηματικών. Χάρακες, γνώμονες, διαβήτες. Ζητήστε να φέρουν τα περσινά (όσα βρουν) ή αλλιώς το γνωστό πακετάκι με όλα μέσα. Φυλάξτε τα στο σχολείο σε κάποιο κουτί με ετικέτα μαθητή στο καθένα. Αν δε θα χρειαστούν άμεσα είναι προτιμότερο να τα ζητήσετε λιγο πριν τα χρησιμοποιήσετε. 
• Αλλαξιά ρούχα. Αν έχετε μικρή τάξη θα την χρειαστείτε και θα σας γλιτώσει από τη φασαρία του να καλείτε τον/την γονέα για να τη φέρει! Time saver!!!
• Χαρτομάντιλα. Απαραίτητα σε κάθε τσάντα, αλλα και κουτί στην τάξη. Δε ζητάμε από όλα τα παιδιά το κουτί , αλλά το βάζουμε 3-4 φορές στο δεντρο της προσφοράς (βλέπε 👇)

   Όπως είναι λογικό κάποια από τα παραπάνω θα χρειαστούν αντικατάσταση  και ανανέωση (τα μολύβια φτουράνε δε φτουράνε 2-3 μέρες) , δεν είναι όμως απαραίτητο να τα χρεωθούν οι γονείς από τον Σεπτέμβριο. 

   Και φυσικά επειδή μια τάξη θα χρειαστεί και πολλά άλλα μέσα στη χρονιά , μπορούμε να εφαρμόσουμε μια ιδέα που βρηκα και εφάρμοσα κι εγω με μεγάλη και εγγυημένη επιτυχία. 

Το δέντρο της προσφοράς επιτρέπει σε κάθε γονέα να συνεισφέρει όσο μπορεί στο έργο μας χωρίς να τον φέρνουμε στη δύσκολη θέση να βάζει το χέρι βαθιά στην τσέπη. 

    

   Τέλος , προσπαθούμε με τον τρόπο μας να συντηρήσουμε τα βιβλιοχαρτοπωλεία της γειτονιάς μας. Λογικό είναι να αγοράσουμε και κάποια πράγματα από το ίντερνετ και τα μεγάλα πολυκαταστήματα , αυτό όμως ας γίνει αργότερα στη χρονιά. Με την πρώτη λίστα ας βοηθήσουμε τους συνανθρώπους μας. 

   Έτσι, για να μην μπούμε στη μαύρη λίστα, ας προσπαθήσουμε κι εμείς. Ας κάνουμε το ξεκίνημα της νέας σχολικής χρονιάς ευχάριστο για όλους. 

Μια ιδέα ακόμα μπορείτε να δείτε κι εδώ για το πώς να τη φτιάξετε και να εντυπωσιάσετε με την παρουσίασή της. 

2η Συνάντηση με τους γονείς

Συναντηθήκαμε όλοι και πάλι την Παρασκευή για να μιλήσουμε και να ενημερωθούμε για τα παρακάτω θέματα :

• Γενική πρόοδος
• Πρόγραμμα ευέλικτης ζώνης "Τα αθλήματα"
• Ελεγχος συμπεριφοράς
• Χριστουγεννιάτικο θεατρικό
• Παρουσίαση του xtramath
• Ενημέρωση ατομικά

ΓΕΝΙΚΗ ΠΡΟΟΔΟΣ
Προχωράμε αργά , αλλά σταθερά.

Μεταμόρφωση της τάξης μας

Μονο ξεκούραση δεν είχε το Σαββατοκύριακο , αλλά άξιζε τον κόπο!
Μετά την πολύ πετυχημένη συνάντησή μου με τους γονείς , δεν αφήσαμε το χρόνο να πάει χαμένος και ριχτήκαμε αμέσως στη...μπογιά!
Ξεκινήσαμε την Παρασκευή στοκάροντας και μαζεύοντας.
Πολύτιμοι πρωτεργάτες ο κύριος Απόστολος και ο μπαμπάς Δημήτρης!
Η τάξη μας λοιπόν ήταν κάπως έτσι.

1η Συνάντηση με τους γονείς- Το δέντρο της προσφοράς

Το έχω αναφέρει και παλιότερα , αλλά πρέπει να το ξαναπώ. Η συνεργασία με τους γονείς είναι το Αλφα και το Ωμέγα για μια επιτυχημένη χρονιά.
Και είμαι από τις πολύ πολύ τυχερές , γιατί η τάξη αστεράτη δεν έχει μόνο αστεράτα ζουζούνια , αλλά και εξαιρετικά αστεράτους γονείς!!!
Χθες το απόγευμα μαζευτήκαμε για την πρώτη μας συνάντηση , που είναι και από τις πιο σημαντικές. Επειδή με τους γονείς έχουμε μια άψογη συνεργασία από την περσινή χρονιά, το κλίμα φυσικά ήταν χαλαρό και πολύ φιλικό. Ήπιαμε το καφεδάκι μας , φαγαμε και κανένα μπισκοτάκι και συζητήσαμε για τα πάντα!

Διαμόρφωσα έτσι τα θρανία , γιανα μπορώ να έχω οπτική επαφή με όλους