Πού είναι ο Αρης; (7,8)

Τελειώσαμε και τα δισέλιδα αυτή τη βδομαδα. Δουλέψαμε ξεχωριστά τις νέες παρεούλες δίνοντας χρόνο για να τις καταλάβουμε και να τις κατακτήσουμε.

Κάναμε πολλές ασκήσεις στον πίνακα (μέσω της παρουσίασης), στα πινακάκια μας , αλλά και με τα καρτελάκια, με τα οποία φτιάχνουμε όλο και περισσότερες λέξεις.

Πρόσθεση και ανάλυση των αριθμών μέχρι το 5 (Ι), κεφ.7

Στην προσθετική ανάλυση των αριθμών μέχρι το 5 τα πήγαμε πολύ καλά (αν εξαιρέσουμε βέβαια την άσκηση 3 του βιβλίου).

Ξεκινήσαμε παίζοντας το παιχνίδι που προτείνεται στο Β.Δ. Εδειχνα εγώ με τα δάχτυλα ένα πλήθος στο ένα χέρι και ένα άλλο στο άλλο χέρι (χωρίς να υπερβαίνει το 5 το άθροισμα). Τα παιδιά έπρεπε να υπολογίσουν με όποιο τρόπο μπορούσαν το άθροισμα και να δείξουν το αποτέλεσμα με τα δάχτυλα του ενός χεριού.

Πού είναι ο Άρης; 5,6

Εχουμε αρχίσει να μπαίνουμε σιγά σιγά στο πνεύμα και τα πράγματα κυλάνε όλο και πιο όμορφα στην ταξη!

Χθες και σήμερα συνεχίσαμε με την πρώτη ενότητα βλέποντας τον Αρη και τη Μαρίνα στην παραλία και γνωρίζοντας νέες παρεούλες. Τα παιδιά έχουν αρχίσει να αναγνωρίζουν όλο και πιο καλά τις παρεούλες και με μεγαλύτερη ευκολία πλέον φτιάχνουμε μικρές λέξεις.

Αφού επεξεργαστήκαμε τις εικόνες και δουλέψαμε στις ασκήσεις της παρουσίασης και του Τ.Ε. , παίξαμε με τα καρτελάκια μας.

Πολυμολυβοθήκες για τις ομάδες

Δεν ξέρω για σας , αλλά προσωπικά όταν πρέπει να περιμένω με τις ώρες για να βρεθεί ένα μολύβι, μια σβήστρα, το ψαλίδι κτλ. δε μου βγαίνει και ο πιο χαριτωμένος μου εαυτός...

Θέλοντας να εξαλείψω τις πιθανότητες να "γίνομαι στριγγλίτσα" κάθε φορά που συμβαίνει κάτι τετοιο , κρατώ κάθε χρόνο κάποια πράγματα των παιδιών σε κουτιά στο σχολείο και φροντίζω να έχω πάντα ξυμένα μολύβια και έξτρα σβήστρες (γόμες για τους νότιους!).

Φέτος (περιμένοντας να τοποθετηθώ σε σχολείο μετά την υπεραριθμία και έχοντας γονατίσει το pinterest) αποφάσισα να φτιάξω πολυμολυβοθήκες για τις ομάδες. Πολυμολυβοθήκες που τα έχουν όλα! Θήκη για μολύβια, σβήστρες, ξύστρες, μάρκερς, χάρακες, ψαλίδια, κόλλες.

Και όλα ξεκίνησαν από αυτά:

Ρολά από χαρτί υγείας και κουζίνας. Ενα ρολό κουζίνας και 6 ρολά από χαρτί υγείας για κάθε πολυμολυβοθήκη.

Οι αριθμοί από το 1 ως το 5 (κεφ.4,5,6)

Κι εδώ όσα κάναμε όλη την εβδομάδα στα Μαθηματικά.

Οι αριθμοί από το 1 ως το 5 , κεφ.4

Για να ξεκινήσουμε καλά με το κεφ. 4 παίξαμε το παιχνίδι που προτείνει το Β.Δ. σελ.31, αν και λίγο παραλλαγμένο.

Πρώτα έδειχνα στα παιδιά καρτελάκια με αριθμούς από το 1 ως το 5 και αυτά όλα μαζί φώναζαν τον αριθμό. Αφού εξασκηθήκαμε σε αυτό, κάθε παιδάκι πήρε από ένα καρτελάκι. Χωρίς να δείξει τον αριθμό από το καρτελάκι του σε κανέναν πήγαινε στη σακούλα με τις μπογιές και έπαιρνε τόσες μπογιές όσες υποδείκνυε το καρτελάκι του και γύριζε στη θέση του. Επειτα κάθε παιδί έδειχνε στο διπλανό του το καρτελάκι του και ο διπλανός έπρεπε να αποφασίσει αν το παιδί είχε πάρει το σωστό αριθμό μπογιών.

Εισαγωγική ενότητα- Γνωρίζω τους ήρωες - Πού είναι ο Άρης; 1-4

Προειδοποίηση: ακολουθεί μεγαααααααάλη ανάρτηση!


Γνωριμία με τους ήρωες
Ξεκινήσαμε την εβδομάδα μας γνωρίζοντας τους ήρωες του βιβλίου μας. Παίξαμε παιχνιδάκια αντιστοίχισης , επαναλάβαμε τα ονόματα , προσθέσαμε και τον εαυτό μας στην παρέα και τελικά τους γνωρίσαμε: τον Άρη, τη Μαρίνα, το Σαμπέρ, την Ιωάννα και τον Ορφέα!

Η παρουσίαση εδώ.

Σύγκριση και εκτίμηση ποσοτήτων , κεφ. 3

Στο 3ο κεφάλαιο της 1ης ενότητας ασχοληθήκαμε με τις έννοιες "τόσα -όσα" , "περισσότερα από" και "λιγότερα από".

Ξεκινήσαμε το μάθημά μας ακολουθώντας τις οδηγίες του Β.Δ.

Μουσικές καρέκλες
Αρχικά έβαλα τόσες καρέκλες όσα ήταν και τα παιδιά. Εβαλα τη μουσική να παίξει και όταν τη σταμάτησα όλα τα παιδιά βρήκαν να καθίσουν. Ετσι για πρώτη φορά αναφέραμε τη φράση τόσα -όσα .

Προγραφικές 4 και επανάληψη

Συνεχίσαμε με τις προγραφικές μας δραστηριότητες χθες και σήμερα γνωρίζοντας τις γραμμούλες C και Ο και κάνοντας επανάληψη σε όλες τις γραμμούλες που έχουμε μάθει.

Χθες δουλέψαμε τους κύκλους και τα ημικύκλια που ήρθαν αρκετά εύκολα στα χεράκια των παιδιών μιας και είναι από τις πρώτες γραμμες που σχεδιάζουν.

Πρώτα τα γράψαμε πολλές φορές στον πίνακα , στον αέρα και πάνω στο θρανίο με το δάχτυλο

Πρώτη βουτιά στα μαθηματικά! Προσανατολισμός, σχήματα, στερεά

Στα μαθηματικά ξεκινήσαμε πρώτα με τον προσανατολισμό στο χώρο.
Πριν μπούμε στο βιβλίο έκανα κάποιες εισαγωγικές δραστηριότητες για να συνηθισούμε τους όρους πάνω , κάτω , αριστερά,  δεξιά, δίπλα, ανάμεσα κ.α.

Μέσα στην τάξη τοποθέτησα σε διάφορα σημεία μικρά post it χαρτάκια και τα παιδιά έφτιαχναν προτάσεις με τη θέση τους.
π.χ. Το κίτρινο χαρτάκι είναι πάνω από το καλοριφέρ.

Προγραφικές ιδέες και ασκήσεις (1,2,και3)

Ξεκινήσαμε λοιπόν!
Στον αγιασμό γνωρίσαμε την κυρία, πήραμε ένα βιβλίο να ξεφυλλίσουμε στο σπίτι , πήραμε και το δωράκι μας και δώσαμε ραντεβού για την επόμενη μέρα το πρωί!

Πρώτη μέρα Παρασκευή και τα πρωτάκια μου , όπως φαντάζομαι και όλα τα πρωτάκια , δυσκολεύτηκαν να μπουν σε ρυθμό. Ξεκινήσαμε έτσι χαλαρά.