Γιορτή της μητέρας- εύκολη και οικονομική κατασκευή

 Πολλά στο πιάτο μας αυτή την εβδομάδα, αλλά η γιορτή της μητέρας δεν μπορούσε να περάσει έτσι. Αποφασίσαμε με την συνάδελφο της παράλληλης στήριξης να προσπαθήσουμε αυτήν την ιδέα που βρήκαμε στο pinterest και αποδείχτηκε πολύ καλή επιλογή, καθώς όχι μονο το αποτέλεσμα μας δικαίωσε, αλλα καταφέραμε να δουλέψουμε με τα μικρά πλάσματα πλήθος δεξιοτήτων. 

Η ιδέα αρκετά απλή: καδράκι με φωτογραφία του παιδιού κι ένα ζεστό μήνυμα στην κορνίζα. 

Το πιο γλυκό μηνυμα!

Υλικά για κάθε παιδί:

• φωτογραφία παιδιού με τα χέρια μπροστά του σαν να κρατάει κάτι (εκτύπωση σε ασπρόμαυρο)
• χαρτόνι για το φόντο 
• μια λωρίδα πλαστελίνης 
• 12-15 τετράγωνα κομματάκια γκοφρε χαρτί (~2Χ2εκ.)
• 2 γλωσσοπίεστρα χρωματιστά (τα φαρδιά)
• ψαλίδι & κόλλα (υγρή κ στικ)
• καρδούλες ή λουλουδάκια
• φυλλάδια/εφημερίδες 
• μαρκαδόρος 
• 20 εκ. κορδόνι/κορδέλα ή σπάγκο
• σιλικόνη

Τι κάναμε:

Α'  ΦΑΣΗ

Αρχικά φωτογραφίσαμε τα παιδιά με πόζα να κρατούν κάτι και να το προσφέρουν. Αφού εκτυπώσαμε σε απλό Α4 στο φωτοτυπικό (εβαλα 3 φωτογραφίες σε κάθε έγγραφο Α4 ), κάθε παιδί έκοψε στο περίγραμμα το σώμα του.

 Το φόντο πετάχτηκε. Κολλήσαμε έπειτα με στικ κόλλα τη φωτογραφία στο χαρτόνι (κομμάτι ~25Χ12εκ.) και τα δυο γλωσσοπίεστρα με υγρή κόλλα πάνω και κάτω για κορνίζα. Στη συνέχεια πλάσαμε την πλαστελίνη σε μπαλίτσα , την πιέσαμε στο θρανίο να πλατύνει και της δώσαμε σχήμα καρδιάς. Επειτα μπήξαμε με το μολύβι τα κομματάκια γκοφρέ χαρτί μέσα στην πλαστελίνη δίνοντας την όψη ανθοδέσμης. Η αντίθεση της ασπρόμαυρης φωτογραφίας με το χρωματιστό μπουκέτο μας ενθουσίασε! Για το τέλος της α΄φάσης κολλήσαμε με υγρή κόλλα την καρδιά πάνω στα χέρια και αφήσαμε να στεγνώσει. 

Β΄ ΦΑΣΗ

Από τις εφημερίδες βρήκαμε και κόψαμε τα κεφαλαία γράμματα για τη λεξη μαμά. Στο κάτω γλωσσοπίεστρο κολλήσαμε τη λέξη με κόλλα στικ. Στο πάνω γλωσσοπίεστρο γράψαμε Σ' ΑΓΑΠΩ ή ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ με μαρκαδόρο (σε μαύρο για τα ανοιχτόχρωμα  γλωσσοπίεστρα και σε ασημί για τα σκουρόχρωμα). Επειτα κολλήσαμε καρδούλες στο χαρτόνι του φόντου. Τέλος η συνάδελφος κολλησε με σιλικόνη την κορδελίτσα του κάδρου.

Η γλυκιά μου συνάδελφος ετοίμασε και τα δικά μας για τις δικές μας μανούλες

Τελευταία τσακπινιά ήταν να κολλήσουμε στο πίσω μέρος του κάδρου το qr code που οδηγούσε σε ένα τραγούδι που δουλέψαμε μέσα στην εβδομάδα με μια άλλη πολυτάλαντη συνάδελφο του σχολείου μας. 

Στα πολλά θετικά πέραν του αποτελέσματος ήταν:

 👉η εξάσκηση στο κόψιμο με ακρίβεια χωρίς να καταστραφεί η φωτογραφία. Ζητώ πολλές φορές να κόβουμε με ακρίβεια, αφού στις αρχές είχα διαπιστώσει πως κάποια παιδιά δεν είχαν κατακτήσει τη δεξιότητα σε ικανοποιητικό βαθμό

 👉ο εντοπισμός γραμματων σε 2ο μέσο για το σχηματισμό λέξης (έστω και απλής). Εκτός από το όμορφο αποτέλεσμα που δίνει εκμεταλλευόμαστε για αλλη μια φορά την αφορμή για εξασκηση στο ψαλίδι

👉το πλάσιμο της πλαστελίνης και η μορφοποίησή της σε καρδιά. Η πλαστελίνη είναι βασικό υλικό στην ντουλάπα των υλικών της τάξης μου. Είναι πολύ οικονομικό σαν υλικό και πολυχρηστικό. Η ενδυνάμωση των  μικρών χεριών είναι ένα ακόμη (πολύ σημαντικό) συν

👉η εναλλακτική χρήση του μολυβιού για τη δημιουργία της ανθοδέσμης. Ηταν αυτό ακριβώς που με τράβηξε σε αυτην την κατασκευή. Πιστεύω πως είναι κάτι που θα μείνει ως δυνατότητα συνδυασμού υλικών και τρισδιάστατου αποτελέσματος

👉τέλος, η προσοχή για μη σπατάλη υλικών : κλειστά καπάκια στις κόλλες, χρήση μονο του απαιτούμενου χαρτιού,χαρτονιού , αποθήκευση της περισσευούμενης πλαστελίνης. Αυτό είναι κάτι που επιμένω πολύ με όλες τις τάξεις αλλα ειδικά με την πρώτη τάξη θεωρώ πως αποτελεί ένα πολύ σταθερό σκαλοπάτι για δημιουργία κουλτούρας εξοικονόμησης και σεβασμού στα υλικά

Θα ολοκληρώσουμε τις δράσεις μας μοιραζόμενοι/ες στον κύκλο  τις εντυπώσεις και περιγραφές από την έκπληξη που έκαναν τα παιδιά και την αναγνωση του αγαπημένου "Κάτσε στ'αυγά σου".

Ενα γλυκό βιβλίο για την επιμονή κόντρα σε αντιξοότητες, για την αγαπη της μητρότητας σε όποια μορφή κι αν έρχεται και για τη διαφορετικότητα και αποδοχή!

Χρόνια πολλά σε όλες όσες αισθάνονται μανούλες!

Ιδεούλες #9 Το αυγό ή αβγό

Μπαίνουμε στην τελευταία εβδομάδα πριν τις πασχαλινές διακοπές και είναι η καταλληλη στιγμή για να φέρουμε λίγο ανοιξιάτικο αέρα μέσα στην τάξη ξεφεύγοντας από την καθημερινότητα. Επιλέγουμε λοιπόν μια θεματική κοντά στα έθιμα των ημερών που έρχονται και δουλεύουμε τους στόχους μας με μια νότα πιο παιχνιδιάρικη.

Τη χρονιά 20-21 διανύαμε την πασχαλινή περίοδο σε καραντίνα και με τηλεκπαίδευση. Εχοντας Στ τάξη τότε (παιδιά που είχαν χάσει εκδρομές, γιορτές, φυσική επαφή και κάθετι που κάνει όμορφη τη ζωή στο σχολείο , μαζί με το ίδιο το σχολείο) θέλησα να τους φτιάξω τη διάθεση με ένα μάθημα μακριά από τα συνηθισμένα κρυόπλαστα της τηλεκπαίδευσης. Επέλεξα τότε το αυγό να με βοηθήσει κι έμπλεξα όσο περισσότερα μπορούσα στην προσέγγισή του.

Το ίδιο υλικό ελαφρώς παραλλαγμένο χρησιμοποίησα και σε δια ζώσης (φυσιολογικό μάθημα στην τάξη) διδασκαλία πριν 2 χρόνια με μια Β τάξη που έτυχε να έχω. 

Και στις 2 περιπτώσεις ζήτησα από κάθε παιδί να έχει 2 ίδιου χρώματος αυγά (άσπρα ή καφετιά) το ένα ωμό και το άλλο βρασμένο (χωρίς σημειώσεις πάνω ποιο είναι τι). 

Ξεκινήσαμε με την Στ τάξη επιχειρηματολογώντας πάνω στο αν το αυγό είναι έμβιο ή άβιο, ενώ συνεχίσαμε με έναν εννοιολογικό χάρτη αναφέροντας όλα όσα γνωρίζουμε σε σχέση με το αυγό. Η 2η δραστηριότητα έγινε έχοντας εξαιρετικά αποτελέσματα και με τη Β' ταξη. Και οι 2 δραστηριότητες μπορούν να γίνουν είτε ατομικά είτε ομαδικά.

Ακολούθησε εξερεύνηση πασχαλινών εθίμων της Ευρώπης, ενώ εστιάσαμε στο αυγό και τον τρόπο που επιλέγουν διάφοροι λαοί να το στολίσουν. Επιμείναμε λίγο περισσότερο στην τεχνική pysanky που είναι πολύ ιδιαίτερη. Δείτε την τεχνική πιο κοντά από εδώ ενώ δημιουργήστε τη δική σας κάρτα με σχέδια αυτης της τεχνικής από εδώ. Το υλικό σε αυτη τη δραστηριότητα τράβηξε πιο πολύ το ενδιαφέρον των παιδιών της Στ' από τα παιδιά της Β'.

Συνεχίσαμε επιστρέφοντας στη χώρα μας και προσπαθώντας να εξηγήσουμε το έθιμο της βαφής των αυγών , αλλα και του τσουγκρίσματος. Τα παιδιά είχαν ευφανταστες ιδέες ενώ κάποια γνώριζαν στο περίπου. Επισκεφτήκαμε ιστότοπους για να λύσουμε τις απορίες μας (βρίσκονται με συνδέσμους στις παρουσιάσεις).

Σε αυτό το σημείο κάναμε μια στάση για να εξερευνήσουμε τα Πάθη, τη Σταυρωση και Ανάσταση  μέσα από διάσημους πίνακες ζωγραφικής και χαρακτικής. Τα παιδιά - τόσο της Στ' όσο και της Β'- κατάφεραν να βάλουν σε χρονολογική σειρά τους πίνακες και να αφηγηθουν την ιστορία.

Ως επόμενη δραστηριότητα επέλεξα να βάλω κάτι να αποφορτίσει το βαρύ κλίμα. Επιστρέψαμε έτσι στο αγαπημένο μας αυγό και αναρωτηθήκαμε δημιουργικά τι θα μπορούσε να σκεφτεται ένα αυγό πριν το Πάσχα. Τα παιδιά της Β' εδώ έδωσαν ρεσιτάλ φαντασίας!

Η σκυτάλη δόθηκε έπειτα στη ανατομία του αυγού. Αφού αναρωτηθήκαμε πώς μπορεί να είναι ένα αυγό από μέσα , γνωρίσαμε τα διάφορα μέρη του (το φωτογραφικό υλικό στην παρουσίαση ανήκει στο noesis).

Ακολούθησαν πειραματικές δραστηριότητες που κυκλοφόρησαν την εποχή της καραντίνας από το noesis οι οποίες και έκλεψαν την παρασταση αφού το ενδιαφέρον μικρών και μεγάλων διατηρήθηκε αμείωτο καθόλη τη διαρκεια των πειραμάτων! Αρχικά παρακολουθήσαμε τα 2 πειράματα:

1ο πείραμα : φρέσκο ή μπαγιάτικο αυγό; 

2ο πείραμα : βρασμένο ή ωμό αυγό;

Χρησιμοποιώντας τις γνώσεις που αποκομίσαμε από το 2ο πείραμα βρήκαμε ποιο από τα 2 αυγά που φέραμε ήταν το ωμό. 

Στη συνέχεια σπάσαμε προσεκτικά το ωμό αυγό διατηρώντας τα τσόφλια σε όσο καλύτερη κατασταση μπορούσαμε το ένα από τα δυο μισά (αν όχι και τα δυο). Χρησιμοποιήσαμε τα ωμά αυγά για παρατήρηση και εντοπισμό των μερών που γνωρίσαμε σε προηγούμενη δραστηριότητα. Τα τσόφλια τα κρατήσαμε για την τελευταία μας δραστηριότητα:

Αυγογλαστράκι

Χρειαζόμαστε:

• τσόφλι αυγού 
• χώμα για γλάστρες
• σπόρους μυρωδικών (μαϊντανός, άνηθος, δυόσμος, κόλιανδρος κτλ.)
• νερό

Τοποθετούμε σε κάθε ομάδα μια αυγοθήκη ώστε κάθε παιδί να ακουμπήσει το τσόφλι του. Με ένα κουταλάκι ρίχνουν χώμα μέσα στο τσόφλι ως τη μέση περίπου. Ρίχνουν έπειτα μερικούς σπόρους και συνεχίζουν με χώμα ως πάνω. Πατάνε ελαφρά το χώμα. Ρίχνουν 1-2 κουταλιές νερό (ή 1-2 καπάκια από μπουκάλι νερού). Αφήνουμε το αυγογλαστράκι σε μέρος με ήλιο και ποτίζουμε ώστε να διατηρείται το χώμα νωπό. Όταν τα μυρωδικά φυτρώσουν , φυτεύουμε όλο το τσόφλι στο χώμα (στον κήπο του σχολείου ή στο σπίτι μας). 

Το βρασμένο αυγό είτε το χρησιμοποιούμε για να το βάψουμε και να στολίσουμε κάποιο καλαθάκι που εχουμε φτιάξει με τα παιδιά ή ακόμα καλύτερα το τρώμε επισημαίνοντας τον πλούτο της διατροφικής του αξίας. 

Βρείτε τις παρουσιάσεις

Εδώ για τις μικρές τάξεις (Β-Δ)

Εδώ για τις μεγαλύτερες τάξεις (Ε-Στ)

Κι επειδή τα μαθηματικά έμειναν λίγο ξεχασμένα ετοιμάζεται κάτι για να φέρει ισορροπία...

Ενας αυγαριθμός , με τη λογική του αριθμού της ημέρας. Βρείτε τη δραστηριότητα δωρεάν από εδώ.

Αυτές τις δραστηριότητες δούλεψα εγώ , αλλα είμαι σίγουρη πως με ένα τόσο ισχυρό θέμα όπως το αυγό οι περισσότερες/οι θα σκεφτείτε πλήθος ακόμα δραστηριότητων και γιατί όχι να το μοιραστείτε με εμάς τους/τις υπόλοιπους/ες!

Δείτε επίσης:

Η ιστορία του Πάσχα

Καλό Πάσχα!

Η ιστορία του Πάσχα

Ψάχνοντας να βρω υλικό για να μιλήσω με τα παιδιά μου στην τάξη για το Πάσχα και την ιστορία του,  έπεσα πάνω σε αυτήν την υπέροχη ιδέα. Μου άρεσε πολύ ο τρόπος προσέγγισης , οι στόχοι που επιτυγχάνονται (ή που  μπορούν να επιτευχθούν) και φυσικά το αποτέλεσμα!

Μετέφερα έτσι την ιδέα στα ελληνικά και σήμερα την υλοποίησα (εν μέρει) στην τάξη (αύριο θα την τελειώσουμε). Αποτελεί ουσιαστικά μια περίληψη της ιστορίας , ένα σχεδιάγραμμα αν μου επιτρέπετε, για να μπορούν τα παιδιά να διηγηθούν με λίγα λόγια όσα θυμόμαστε αυτές τις ημέρες (οι στόχοι που λέγαμε παραπάνω...).

Σκέφτηκα ωστόσο πως δεν έχουμε όλοι την ίδια τάξη ή το ίδιο επίπεδο κι έτσι έφτιαξα την κατασκευή σε τρεις διαφορετικές εκδοχές 

• κανονική - με μια μικρή περίληψη των συμβάντων, 
• απλή- με έναν επιγραμματικό τίτλο και 
• ελεύθερη με τη δυνατότητα συμπλήρωσης σημειώσεων - για πιο μεγάλες τάξεις πιθανώς

Ο τρόπος εργασίας απλός.

Αρχικά εξιστορούμε με όποιο τρόπο εμείς έχουμε επιλέξει την ιστορία του Πάσχα (μια υπέροχη πρόταση από το elniplex εδώ). Στη συνέχεια 

Κόβουμε τον σταυρό από το έγγραφο ή φτιάχνουμε έναν από χαρτόνι (έτσι η κατασκευή είναι πιο γερή!)

Έπειτα ζητάμε από τα παιδιά να χρωματίσουν , αν θέλουν τις εικόνες.

Μετά κόβουν τις εικόνες και τα κειμενάκια πάνω στην έντονη γραμμή.

Βάζουμε κόλλα σε όλα τα κομμάτια των εικόνων που υπάρχει το σύμβολο της κόλλας (το μικρό κομμάτι πάνω από τη διακεκομμένη γραμμή).

Κολλάμε τις εικόνες πάνω στον σταυρό που είτε έχουμε τυπώσει από το έγγραφο είτε έχουμε φτιάξει με χρωματιστό χαρτόνι.

Έτσι δημιουργούμε παραθυράκια που να ανοίγουν. Κολλάμε με όποια σειρά εμείς επιλέξουμε. Εγώ θέλησα οριζόντια την αρχή , τη μέση και το τέλος της ιστορίας και κάθετα τα γεγονότα ενδιάμεσα.

Τέλος , κάτω από κάθε εικόνα κολλάμε και το αντίστοιχο συνοδευτικό κείμενο (έτοιμο ή δικό μας) ή τίτλο.

Το αρχείο με όλο το υλικό μπορείτε να το βρείτε εδώ.

Καλή Ανάσταση σε όλους!

Καβουροπεριπέτειες - Καλοκαιρινό σχέδιο μαθήματος με θέμα τα καβούρια

Μια κατασκευή που είχαμε κάνει πριν λίγα χρόνια στάθηκε η αφορμή για αυτό το σχέδιο μαθήματος. 
Αφού το κεφάλαιο με τις χελώνες ενθουσίασε για άλλη μια φορά τα παιδάκια μου, σκέφτηκα να κάνω κάτι αντίστοιχο και για ένα ακόμη αγαπημένο πλάσμα της θάλασσας, το καβούρι.

Ξεκινήσαμε με τους στίχους του πολύ αγαπημένου "10 καβουράκια".

Λαυγός!

Ο λαυγός είναι η πρώτη μας πασχαλινή κατασκευή για φέτος και είχε μεγάλη επιτυχία! 
Λαυγός λοιπόν  από το λαγός + αυγό!

Ταξιδεύοντας στ' αστέρια με του ουρανού τα παραμύθια

Στα πλαίσια εκδηλώσεων της παγκόσμιας μέρα παιδικού βιβλίου το σχολείο μας με την πολύτιμη συνεργασία του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων κάλεσε το συγγραφέα Δημόκριτο Τσουκάπα να παρουσιάσει στα παιδιά το βιβλίο του "Του ουρανού τα παραμύθια". 

Προμηθευτήκαμε πριν μερικές μέρες το βιβλίο του και το γνωρίσαμε λίγο μέσα από κάποιες ιστορίες. Το συνδέσαμε πολύ ωραία και με το κεφάλαιο για τον ήλιο που είχαμε μόλις κάνει στη Μελετη.

Βατραχοϊστορίες

Αφιερώσαμε μια μέρα στην άνοιξη και γύρω από ένα βάτραχο κάναμε διάφορες δραστηριότητες.

Διαβάσαμε την αρχή της ιστορίας και προσπαθήσαμε να φανταστούμε τη συνέχεια. Αυτό το κάναμε σε στυλ κόμικ. Πρώτα μάθαμε με απλό directed drawing  να σχεδιάζουμε ένα βάτραχο και μια μύγα. 

Έπειτα φτιάξαμε ένα διάλογο ανάμεσα στο βάτραχο και στη μύγα.

Αγάπη είναι...

Εκμεταλλευόμενοι της ημέρας του Αγίου Βαλεντίνου που πλησίαζε μιλήσαμε για την αγάπη. Κάθε μορφή αγάπης που υπάρχει έπεσε στο τραπέζι και αναφέραμε όλα τα άτομα που αγαπάμε. Η μαμά και ο μπαμπάς είχαν την τιμητική τους βέβαια, αλλά δεν έλειψαν και οι φίλοι, οι παππούδες κ γιαγιάδες , θείοι-ες και νονοί-ες. 
Επεκταθήκαμε μιλώντας για τον τρόπο που εκφράζουμε εμείς την αγάπη μας

Γεύση από χιόνι

Βοήθησε και η τύχη και ο καιρός για την προετοιμασία αυτης της κατασκευής , ωστόσο μπορείτε να την κάνετε έτσι κι αλλιώς.

Μόλις τελειώσαμε τα μαθηματικά σήμερα , που ηταν και αρκετά εύκολα ομολογουμένως, και βάλαμε τα βιβλία στην τσάντα ήταν ώρα για Μελέτη. Έλα όμως που έξω μόλις άρχιζε να χιονίζει! Μαζευτήκαμε στα παραθυρα και χαζέψαμε το όμορφο θέαμα.

Χριστουγεννιάτικες κατασκευές!

Καθώς οι μέρες των Χριστουγέννων πλησιάζουν κάναμε κι εμείς κάποιες κατασκευές. Όπως πάντα, με απλά υλικά , εύκολα, οικονομικά και γρήγορα σχετικά. 
Βασική προϋπόθεση για να δουλέψουμε μια κατασκευή μέσα στην τάξη είναι αυτή να γίνεται από τα παιδιά και όχι από μένα. Σε κάποιες κατασκευές χρειάζεται μια μικρή προετοιμασία από μέρους μου βέβαια , αλλά στο αποτέλεσμα θέλω να πιστεύω αντανακλάται η προσωπική πινελιά κάθε παιδιού.

Δοντάκια αστραφτερά-Εφαρμογή προγράμματος αγωγής υγείας

Την προηγούμενη σχολική χρονιά με τα αστεράκια μου ασχοληθήκαμε με τη στοματική υγιεινή. Ονομάσαμε το πρόγραμμα "Δοντάκια αστραφτερά" και παρακάτω ακολουθούν όλες οι δραστηριότητες που κάναμε. Πριν ξεκινήσουμε φτιάξαμε κι έναν φάκελο για να αποθηκεύσουμε όλες τις εργασίες μας.

Καλοκαιρινή εκδρομή-Ιχνη στην άμμο- Χελώνα Καρέττα Καρέττα

Καλοκαιρινή εκδρομή

Μπήκαμε και στη 10η ενότητα και θα επεξεργαστούμε όσα κείμενα προλάβουμε (κι έχουμε χρόνο και διάθεση) να δούμε. Δραστηριότητες έξτρα δεν έχω ,καθώς αρκετά τα ταλαιπώρησα τα καημενούλια μου ένα χρόνο, ας τα αφήσω να απολαύσουν τις τελευταίες μέρες.

Μιας και αυτη την εβδομάδα είναι και η δική μας εκδρομή το κείμενο μας άρεσε πολύ. Το δουλέψαμε όπως πάντα και απαντήσαμε στις ερωτήσεις ολοκληρωμένα. Συνεχίσαμε με τις ασκήσεις του Τ.Ε. και

Μαζί σου μπορώ να πάω και στο φεγγάρι!- Γιορτή μητέρας

Για τη γιορτή της μητέρας θέλησα να κάνω κάτι διαφορετικό από τα συνηθισμένα μιας και ερωτεύτητα την ιδέα που βρήκα από εδώ.

Πριν ξεκινήσουμε βγήκαμε φωτογραφίες με πόζα ότι ανεβαίνουμε μια σκάλα.

Μην αγγίζετε! Έχει αγκάθια!

Ο δημοσιογράφος ήρθε και μας θύμισε όλα όσα συνέβησαν στο προηγούμενο επεισόδιο. Εχοντας φρεσκάρει λοιπόν τη μνήμη μας , μπήκαμε στις νέες περιπέτειες!

Μου χαρίζεις την ουρά σου;

Καινούργια χρονιά , καινούργια ενότητα. Μετά την επανάληψή μας την Πέμπτη και την Παρασκευή , μπήκαμε στην 4η ενότητα , "Το σύννεφο έφερε βροχή".

Στο πρώτο κεφάλαιο συναντήσαμε το ου, που αν και δεν είναι νέο γράμμα , είναι νέος φθόγγος και ίσως λίγο πιο δύσκολο από τα άλλα. Βάλαμε όμως τα δυνατά μας και με μπόλικη φαντασία και όρεξη ξεκινήσαμε.

Επεξεργαστήκαμε την εικόνα δίνοντας

Επιστροφή από τις διακοπές των Χριστουγέννων

Ξεκινήσαμε κανονικά εμείς στις 8 Γενάρη, μιας και το πολυπόθητο χιόνι δε μας έκανε τη χάρη (από κρύο πάντως παραπονο δεν έχουμε-παγωσαμε στην κυριολεξία!).

Μπήκαμε χαλαρά λοιπόν δουλεύοντας με επαναληπτικές ασκησούλες σε γλώσσα και μαθηματικά και αφιερώνοντας λίγο περισσότερο χρόνο σε δραστηριότητες σχετικά με τις διακοπές που πέρασαν , αλλά και το νέο χρόνο που μας ήρθε.

Αρχικά συμπληρώσαμε το φυλλάδιο

Επαναληπτικές ασκήσεις Χριστουγέννων

Οι τελευταίες μας μέρες κινήθηκαν σε πιο χαλαρούς ρυθμούς και ασχοληθήκαμε αρκετά με την πρόβα του θεατρικού μας και μικρές κατασκευές.

Ετοιμάσαμε τα δωράκια μας για τους αγαπημένους μας. Χρωματίσαμε γύψινα στολίδια και τα περάσαμε με αραιωμένη ατλακόλ για να γυαλίσουν. Ρίξαμε και την απαραίτητη χρυσόσκονη φυσικά.

"Ένα σπίτι από γλυκιά ζύμη"-( Ενα ζιζάνιο στη ζύμη + επανάληψη)

Στο τελευταίο κεφάλαιο της 3ης ενότητας η γάτα μας βρέθηκε να κάνει βουτιά σε ένα καζάνι σοκολάτας και από εκεί ξεκίνησαν και οι δικές μας "περιπέτειες"...

Ξεκινήσαμε με τον δημοσιογράφο να μας θυμίζει το τρελό τρεχαλητό της γάτας και τις ζημιές που προκάλεσε. Συνεχίσαμε μπαίνοντας στην εικόνα του κεφαλαίου μας. Τη μελετήσαμε και διατυπώσαμε ένα σωρό υποθέσεις για το τι μπορεί να είχε συμβεί.

Ξωτικόσπιτα!

Στολίζοντας το δέντρο μας τις προηγούμενες μέρες διαπιστώσαμε πως τα στολίδια μας ήταν λίγα. Ετσι για τη σημερινή μας ώρα των εικαστικών φτιάξαμε όμορφα στολίδια για το δέντρο.

Χρειαστήκαμε:

• χαρτόνι οντουλέ σε μπεζ και άσπρο χρώμα
• σκούρο καφέ κανσόν (για τις πορτούλες και τη βάση των παραθυρων)
• φωτογραφικό χαρτόνι σε διάφορα χρώματα για τις σκεπές

Τα Ξωτικά των Χριστουγέννων

Ξεκινήσαμε τις χριστουγεννιάτικες κατασκευές μας φτιάχνοντας μικρά ξωτικά των Χριστουγέννων.

Χρειαστήκαμε:
Από 2 ρολά χαρτί υγείας για καθε παιδί
χρωματιστό Α4 (πράσινο,κόκκινο και γαλάζιο)
αστεράκια, φεγγαράκια παγιέτες
σύρμα πίπας (κόκκινο , πράσινο, γαλάζιο, χρυσό και ασημί)
πρόσωπα σε φωτογραφικό χαρτόνι χρώμα του δερματος
σκουφάκια σε κανσόν κόκκινο και γαλάζιο
κουδουνάκια και άσπρα πον πον

Πώς δουλέψαμε:
Πρώτα ντύσαμε τα ρολά μας με κόκκινο ή πράσινο και γαλάζιο χαρτί.