Ξωτικόσπιτα!

Στολίζοντας το δέντρο μας τις προηγούμενες μέρες διαπιστώσαμε πως τα στολίδια μας ήταν λίγα. Ετσι για τη σημερινή μας ώρα των εικαστικών φτιάξαμε όμορφα στολίδια για το δέντρο.

Χρειαστήκαμε:

• χαρτόνι οντουλέ σε μπεζ και άσπρο χρώμα
• σκούρο καφέ κανσόν (για τις πορτούλες και τη βάση των παραθυρων)
• φωτογραφικό χαρτόνι σε διάφορα χρώματα για τις σκεπές

Λεμόνι με φτερά

Στο νέο κεφάλαιο ξεκινήσαμε όπως πάντα με την επεξεργασία της εικόνας.
Διατυπώσαμε διάφορες υποθέσεις σχετικά με το τι μπορεί να είχε συμβεί.

Επειτα μπήκαμε στο κείμενο και το επεξεργαστήκαμε κι αυτό.Βρήκαμε τα σημαδάκια της στίξης και τα κυκλώσαμε. Μετά διαβάσαμε το κείμενο με τη φωνή μας χρωματισμένη ανάλογα με το σημαδάκι που υπήρχε.

Ακολούθησε ανάγνωση με το ζάρι.

Γάτα και παπαγάλος

Ξεκινήσαμε το νέο κεφάλαιο με το δημοσιογράφο μας να αφηγείται όσα είδαμε σε αυτη την ενότητα μέχρι τώρα.

Στη συνέχεια επεξεργαστήκαμε την εικόνα και κάναμε υποθέσεις για το τι θα μπορούσε να είχε συμβεί. Χρησιμοποιήσαμε λέξεις όπως: ίσως , μπορεί, υποθέτω.

Οι τακτικοί αριθμοί, τα διπλά αθροίσματα, το μισό , κεφ.19

Το κεφάλαιο 19 δεν είχε και λίγα πράγματα για να ασχοληθούμε κι έτσι το χώρισα σε 3 κομμάτια.

Πρώτα ασχοληθήκαμε με τους τακτικούς αριθμούς δουλεύοντας στην παρουσίαση (διαφάνειες 2-10).
Έπειτα μπήκαμε στο βιβλίο και στο τετράδιο εργασιών  και δουλέψαμε κι εκεί τα σημεία με τους τακτικούς αριθμούς.

Την επόμενη μέρα ασχοληθήκαμε με τα διπλά αθροίσματα. Αφού τα δουλέψαμε στην παρουσίαση,

Τα Ξωτικά των Χριστουγέννων

Ξεκινήσαμε τις χριστουγεννιάτικες κατασκευές μας φτιάχνοντας μικρά ξωτικά των Χριστουγέννων.

Χρειαστήκαμε:
Από 2 ρολά χαρτί υγείας για καθε παιδί
χρωματιστό Α4 (πράσινο,κόκκινο και γαλάζιο)
αστεράκια, φεγγαράκια παγιέτες
σύρμα πίπας (κόκκινο , πράσινο, γαλάζιο, χρυσό και ασημί)
πρόσωπα σε φωτογραφικό χαρτόνι χρώμα του δερματος
σκουφάκια σε κανσόν κόκκινο και γαλάζιο
κουδουνάκια και άσπρα πον πον

Πώς δουλέψαμε:
Πρώτα ντύσαμε τα ρολά μας με κόκκινο ή πράσινο και γαλάζιο χαρτί.

Christmas maths! Αθροίσματα από το 6 ως το 10, κεφ.18

Τα μικρά μου ξωτικά δούλεψαν σκληρά τις τελευταίες μέρες...

Ξεκινήσαμε με ένα παιχνίδι επανάληψης των αριθμών ως το 20. Το παιχνίδι το έφτιαξα στο πνεύμα του προγράμματος της στοματικής υγιεινής που δουλεύουμε φέτος.
Αρχικά σκόρπισα στην τάξη τα δόντια με τα μικρόβια (από το 1 ως το 20).
Επειτα κάθε παιδί διάλεξε μια οδοντόβουρτσα και σύμφωνα με τον αριθμό που είχε η οδοντόκρεμά του έπρεπε να βρει το δόντι που θα καθάριζε.

Επειτα μπήκαμε στο κεφάλαιο 18 και δουλέψαμε με τα δαχτυλάκια μας πάαααααρα πολύ!

Στα προβλήματα του βιβλίου δώσαμε ιδιαίτερη έμφαση στο να εντοπίζουμε τα δυο ποσά και να τα βάζουμε όλα μαζί. Μαζί αναφέραμε κάθε φορά την πρόσθεση σαν πράξη και το αθροισμα σαν αποτέλεσμα (να μαθαίνουμε και λίγη μαθηματική γλώσσα).
Στην τελευταία άσκηση γνωρίσαμε και την αντιμεταθετική ιδιότητα της πρόσθεσης (χωρίς να την ονομάσω βεβαια) κάνοντας πολλά παραδείγματα στον πίνακα.

Στο Τ.Ε. εξασκηθήκαμε πολύ στις προσθέσεις χρησιμοποιώντας τα δάχτυλά μας (δεν έχω ζητήσει ακόμα να κρατάμε νοερά το μεγαλύτερο προσθετέο , για να είναι πιο οπτικοποιημένη η πρόσθεση). Ακόμη ξαναείδαμε και δουλέψαμε την αντιμεταθετική ιδιότητα.

Το highlight  των ημερών ήταν φυσικά το παιχνίδι! Προσπαθώντας να φτιάξω ένα παιχνίδι για τη δράση μας με το δίκτυο εκπαιδευτικών ιστολογίων , προέκυψε και αυτό το παιχνίδι πρόσθεσης ως το 10 , εξασκώντας και την αντιμεταθετική ιδιότητα  ΚΑΙ κάνοντας ένα όμορφο χριστουγεννιάτικο δάσος! (ναι είμαι πολύ ενθουσιασμένη με το παιχνίδι μου, χιχιχι).

ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ:
Εκτύπωσα , πλαστικοποιήσα και έκοψα όλα τα κομμάτια σύμφωνα με τις οδηγίες που έχω δώσει στο έγγραφο "παιχνίδι με τα αθροίσματα 6-10".
Εκοψα φελλούς στη μέση (κορμοί) και έγραψα πάνω τα αθροίσματα (από το 6 ως το 10: 4 6αρια, 4 7αρια, 5 8αρια , 5 9αρια, 6 10αρια).

Ετοίμασα το δάσος:

• έκοψα ένα χαρτόνι στη μέση κατα μηκος
• τοποθέτησα τους φελλούς πάνω στο χαρτόνι στερεώνοντάς τους με μια πινέζα από κατω (δεν τα κόλλησα για να κρατήσω το παιχνίδι στο αρχείο μου)
• έκανα εγκοπές μπροστά από κάθε φελλό περίπου 4-5 εκατοστών

ΠΑΙΧΝΙΔΙ:
Μοίρασα στα παιδιά τα δέντρα (το καθένα από ένα) και τα αστέρια μπερδεμένα (έχω βάλει και λάθος αποτελέσματα για να είναι λίγο πιο απαιτητικό). Κάθε παιδί έπρεπε να αθροίσει τις δυο μπάλες του δέντρου του και να βρει το αστέρι με το σωστό άθροισμα. Επειτα έπρεπε να κολλήσει το αστέρι στο δέντρο και να πάει στο δάσος (χαρτόνι με φελλούς) να βρει το αντίστοιχο κορμό του δέντρου του (πάλι σύμφωνα με το άθροισμα).

Στη συνέχεια για να δουλέψουμε και την αντιμεταθετική ιδιότητα, κάθε παιδί πήρε έναν πιγκουίνο και έγραψε τις δυο προσθέσεις που προέκυπταν από το δέντρο του στις πινακίδες του πιγκουίνου. (το έγραψαν με κανονικό μαρκαδόρο καθώς ήταν πλαστικοποιημένοι)
πχ. αν το δέντρο είχε τις μπάλες 3 και 4 προέκυπταν
                             3+4=7 και 4+3=7

Τέλος τοποθέτησαν τον πιγκουίνο τους μπροστά από το δέντρο τους.

Να και το χριστουγεννιάτικο δάσος μας!

Παιχνίδι αντιστοίχισης πλήθους (δόντια)

Παιχνίδι με αθροίσματα ως το 10 (χριστουγεννιάτικο δάσος)
 

Φυλλο εργασίας1
 

  Φυλλο εργασίας 2

Φυλλο εργασίας 3

Μήλα και καμήλα

Το νέο κεφάλαιο ήταν αρκετά διασκεδαστικό για τα παιδιά και το απολαύσαμε!

Ξεκινήσαμε προσπαθώντας να καταλάβουμε τι συμβαίνει παρατηρώντας την εικόνα. Εύκολα αντιληφθήκαμε πως πρόκειται για μια παρασταση. Διαβάζοντας αποσπασματικά τα λόγια του κειμένου προσπαθήσαμε να δούμε τι ακριβώς τι συμβαίνει. Μας φάνηκε αστείο που ο Καραγκιόζης παρανοούσε τα λόγια του Μορφονιού.

Μύτη σαν σαλάμι

Στο νέο κεφάλαιο της 3ης ενότητας δουλέψαμε το γράμμα Μμ , τα σημαία στίξης και πώς αυτά επηρεάζουν την ανάγνωσή μας , αλλά καναμε και μικρή παράσταση θεάτρου σκιών (σε μας δεν ήταν βέβαια σκιών...).

Ξεκινήσαμε βλέποντας την εικόνα και συζητώντας γύρω από όλα αυτά που πιστεύαμε ότι συνέβαιναν.

Αφού εντοπίσαμε τα πρόσωπα, τα ζώα και τα πράγματα , πήγαμε να δούμε το γράμμα που θα επεξεργαζόμασταν.

Είδαμε τη γραφή του, το τοποθετήσαμε στο τρενάκι της Αλφαβήτα

Γνωρίζω τους αριθμούς από το 10 ως το 20, κεφ. 17

Ολόκληρη την εβδομάδα την αφιέρωσα στο κεφάλαιο 17. Στο βιβλίο (και το Τ.Ε.) εκτός από τους αριθμούς , έχει και τις αριθμολέξεις από το 6 ως το 10 και τη μέτρηση ως το 30. Ενας ωραίος αχταρμάς!!!

Δεν ξέρω τι συμβαίνει με άλλες ταξεις πάντως τα δικά μου δε γνώριζαν τους αριθμούς ως το 20. Ξέρουμε να μετράμε , αλλά οι αριθμοί αυτοί καθεαυτοί δεν ήταν γνωστοί στα παιδιά. Ετσι χώρισα τους αριθμούς σε ομάδες για να τους δουλέψουμε λίγο περισσότερο.

Θέατρο σκιών

Μπήκαμε στη νέα ενότητα , την ενότητα "Μια παράσταση στην πλατεία"  , μια ενότητα που θα μας φτάσει μεχρι τα Χριστούγεννα.

Ξεκινήσαμε και πάλι με την επεξεργασία της εικόνας. Εστιάσαμε στην αφίσα :

• Μιλήσαμε για το θέατρο σκιών. Το ξεχωρίσαμε από το κουκλοθέατρο και εξηγήσαμε τη σημαντικότητα του φωτός και της σκιάς σε αυτό το θέατρο.