Προβλήματα και επανάληψη της 2ης ενότητας , κεφ.15,16

Την εβδομάδα που μας πέρασε τελειώσαμε τη 2η ενότητα στα μαθηματικά.

Στο κεφάλαιο 15 δουλέψαμε προβλήματα της πρόσθεσης. Εχοντας πάντα στο νου μας όσα μας έμαθε η μάγισσα Προσθετόλ βάζαμε όλα τα πράγματα μαζί χρησιμοποιώντας αριθμούς και σύμβολα (όπως η μάγισσα). Διαβάζαμε τα προβλήματα , εντοπίζαμε τά πλήθη των πραγμάτων και τα βάζαμε όλα μαζί.

Παραλληλα με το βιβλίο και το Τ.Ε.

Επανάληψη 2ης ενότητας- Το παπί

Σήμερα κάναμε την επανάληψη της 2ης ενότητας , μιας και χθες την τελειώσαμε.

Πρώτα μπήκαμε στο ποίημα της Π.Παμπούδη. Ενα πολύ όμορφο κι έξυπνο ποίημα που πάντα αρέσει στα παιδιά. Διαβαζα εγώ , αλλά στα κομμάτια που μπορούσαν να διαβάζουν τα παιδιά , άφηνα να διαβάζουν τα ίδια όλα μαζί.

Φυσικά ακούσαμε το ποίημα και μελοποιημένο (ένα από τα αγαπημένα μου!).

Ιστορίες - δραστηριότητες ανάγνωσης

Στο κεφάλαιο Ιστορίες ασχοληθήκαμε με ένα ήδη γνωστό γράμμα το Ιι.

Ξεκινήσαμε πάλι με την επεξεργασία της εικόνας η οποία μας οδήγησε και στο γραμμα Ιι. Αφού είδαμε τον τρόπο γραφής που ήδη τον γνωρίζαμε , βάλαμε το νέο γράμμα στη λίμνη των φωνακλάδικων και στο τρενάκι, το συνδυάσαμε με όλα τα ήσυχα γράμματα και κάναμε παρεούλες και τέλος ο μάγος με το μαγικό ραβδί μας οδήγησε στο να φτιάξουμε τον άξονα λέξεων του Ιι.

Ρινόκερος και κόκορας

Στο κεφάλαιο "Ρινόκερος και κόκορας" ασχοληθήκαμε με ένα νέο γράμμα το Ρρ.

Ξεκινήσαμε όπως πάντα με την επεξεργασία της εικόνας. Βρήκαμε τα πρόσωπα , τα ζώα και τα πράγματα. Αφού εντοπίσαμε το γράμμα με το οποίο θα ασχολούμασταν προσπαθήσαμε να αποφασίσουμε πού θα το τοποθετήσουμε: στο χωριό των ήσυχων γραμμάτων ή στη λίμνη με τα φωνακλάδικα;

Γραφή της πρόσθεσης με χρήση συμβόλων , κεφ.14

Ξεκινήσαμε το κεφάλαιο 14 με τη μάγισσα Προσθετόλ που είδαμε και στο 13ο κεφάλαιο.

Τώρα μας συστήθηκε κανονικά , μας είπε ότι της αρέσουν οι αριθμοί και τα σύμβολα και όχι οι λέξεις και πως της αρέσει να βάζει όλα τα πράγματα μαζί. Η αγαπημένη της λέξη το και.

Νυχτώνει

Στο κεφάλαιο "Νυχτώνει" εκτός από το γράμμα Νν ασχοληθήκαμε εμ πολλές δραστηριότητες και κάναμε διάφορες συζητησεις.
Ξεκινήσαμε, όπως πάντα,  μελετώντας την εικόνα. Εστιάσαμε ιδιαίτερα στο ύφος και την έκφραση των παιδιών. Προσπαθήσαμε να τη μιμηθούμε και να φανταστούμε το λόγο που οδήγησε τα παιδιά σε αυτη.

Συνεχίσαμε ονομάζοντας όσο περισσότερα πράγματα της εικόνας μπορούσαμε. Επειτα προσπαθήσαμε να μαντέψουμε το νέο επιβάτη της αλφαβήτας από τις λέξεις της διαφάνειας 7.

Όλοι στον κήπο

Ξεκινήσαμε το κεφάλαιο "Όλοι στον κήπο" με τον δημοσιογράφο να μας θυμίζει τι έγινε στο προηγούμενο κεφάλαιο.

Προσθετική ανάλυση των αριθμών μεχρι το 5, κεφ.13

Πριν λίγες μέρες παρακολούθησα ένα σεμινάριο του συμβουλου μας στο οποίο δόθηκε αρκετή έμφαση στην προσθετική ανάλυση. Σε γενικές γραμμές ειπώθηκε ότι πρέπει να αφιερώσουμε αρκετό χρόνο ώστε τα παιδιά να κατακτήσουν την προσθετική ανάλυση των αριθμών (τωρα ως το 5 και μετα ως το 10) με διάφορες δραστηριότητες και όχι απλά βασιζόμενοι στο βιβλίο.

Με αυτά στο νου έκανα τις παρακάτω δραστηριότητες στην τάξη.

Εκπαιδευτικό υλικό για τα Παιδικά Χωριά SOS

Ποιοι είμαστε;
Το Δίκτυο Εκπαιδευτικών Ιστολογίων, αν και δεν ξεπερνά τον έναν χρόνο λειτουργίας, παρόλα αυτά αριθμεί εκατό περίπου ιστολόγια νηπιαγωγών και δασκάλων που βρίσκονται σε επικοινωνία και συνεργασία μεταξύ τους.

Ο κύριος με το καπέλο

Ξεκινήσαμε λίγο διαφορετικά αυτο το κεφάλαιο. Αντί να καθίσουμε στα θρανία μας , πήραμε τις μαξιλάρες μας καθίσαμε μπροστά στον πίνακα και παρακολουθήσαμε χωρίς βιβλία όλα όσα συνέβαιναν  με την παρέα.

Επεξεργαστήκαμε την εικόνα εντοπίζοντας πρόσωπα και πράγματα. Εστιάσαμε την προσοχή μας στο νέο πρόσωπο που υπήρχε, τον κύριο με το καπέλο. Αφού τον περιγράψαμε με πολλές λέξεις και φράσεις , τον υποδυθήκαμε κιόλας , χρησιμοποιώντας ένα καπέλο (από το μαγικό κουτί της κυρίας) κι ένα κόκκινο παλτό μιας συμμαθήτριάς μας.