τάξη αστεράτη: Πώς γίνεται; Πώς παίζεται;

Μπήκαμε στην 22η ενότητα σήμερα "Πώς γίνεται; Πώς παίζεται;" και ασχοληθήκαμε για άλλη μια φορά με τις οδηγίες.

Τα παιδάκια μου θυμόντουσαν πολύ καλά από την επετειακή ενότητα του Πάσχα (21) πώς να διακρίνουν τα μέρη από τα κείμενα οδηγιών κι έτσι δε δυσκολευτήκαμε καθόλου σήμερα.

Ξεκινήσαμε με το ποίημα "Βαβυλωνία". Εκεί βρήκαμε πολλά παιχνίδια , τα οποία συναντήσαμε και γνωρίσαμε πέρσι από τους παππούδες και τις γιαγιάδες.
Τα θυμηθήκαμε και πάλι λέγοντας τους κανόνες τους. Όσα παιχνίδια δε γνωρίζαμε , ανέλαβε η κυρία να τα εξηγήσει.

Στη συνέχεια παρατηρήσαμε την εικόνα με τις οδηγίες κατασκευής μιας μηχανής τρένου. Τα παιδιά βλέποντας τις εικόνες κατέγραψαν στο τετράδιο βήμα βήμα τις οδηγίες που θα πρέπει να ακολουθήσει κάποιος για΄να κάνει αυτήν την κατασκευή.

Το επόμενο κείμενο ήταν πάλι οδηγίες κατασκευής. Εδώ διακρίναμε τα μερη (υλικά -οδηγίες) και εντοπίσαμε τα ρήματα που μας έδιναν εντολές. Απαντήσαμε και στο ερωτηματολόγιο από κάτω χωρίς καμιά δυσκολία.

Στο Τ.Ε. κάναμε τις ασκήσεις 1,2 (την 3η θα την επεξεργαστούμε την άλλη βδομάδα). Στην 1η άσκηση βάλαμε τις οδηγίες στη σωστή σειρά. Δεν έβαλα τα παιδιά να ξαναγράψουν τις οδηγίες , μιας και είχαμε ήδη αφιερώσει πολύ χρόνο σε παρόμοια δραστηριότητα στο βιβλίο. Γράψαμε μπροστά σε κάθε οδηγία τον αριθμό που έδειχνε τη σειρά με την οποία έπρεπε να εκτελεστεί.

Στη 2η άσκηση εντοπίσαμε τα υλικά που χρειαζόμασταν για την κατασκευή ενός αλόγου και τα λάθη που υπήρχαν στις οδηγίες.

Με τόσες κατασκευές όμως ήταν αδύνατον να αφήσω τα παιδάκια μου μόνο με την όρεξη. Φτιάξαμε λοιπόν κι εμείς στην τάξη τα δικά μας αλογάκια , ακολουθώντας τις οδηγίες που επεξεργαστήκαμε νωρίτερα.

Υλικά:

φελλοί (δεν πετάω εδώ και χρόνια τους φελλούς γιατί πάντα χρειάζονται)